Texto : Uma das Marias

      Um dia, Maria chegou em casa da escola, muito triste.
      — O que foi?
      — perguntou a mãe de Maria. Mas Maria nem quis conversa. Foi direto para o seu quarto, pegou o seu Snoopy e se atirou na cama, onde ficou deitada, emburrada.

     A mãe de Maria foi ver se Maria estava com febre. Não estava. Perguntou se estava sentindo alguma coisa. Não estava. Perguntou se estava com fome. Não estava. Perguntou o que era, então.
      — Nada — disse Maria.
     A mãe resolveu não insistir. Deixou Maria deitada na cama, abraçada com o seu Snoopy, emburrada.
     Quando o pai de Maria chegou em casa do trabalho a mãe de Maria avisou:
     — Melhor nem falar com ela...
     Maria estava com cara de poucos amigos. Pior. Estava com cara de amigo nenhum. Na mesa do jantar, Maria de repente falou:
      — Eu não valo nada. O pai de Maria disse:
      — Em primeiro lugar, não se diz "eu não valo nada". É "eu não valho nada". Em segundo lugar, não é verdade. Você valhe muito. Quer dizer, vale muito.
      — Não valho.
      — Mas o que é isso? — disse a mãe de Maria.
      — Você é a nossa querida. Todos gostam de você. A mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade. Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. A milhões de outras pessoas.
     — Só na minha aula tem sete Marias!
     — Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu.
     — Maria — disse o pai
     — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro?
     — Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um diamante é difícil de encontrar. Quanto mais rara é uma coisa, mais ela vale. Você sabe por que o ouro vale tanto?
     — Por quê?
     — Porque tem pouquíssimo ouro no mundo. Se o ouro fosse como areia, a gente ia caminhar no ouro, ia rolar no ouro, depois ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja. Agora, imagina se em todo o mundo só existisse uma pepita de ouro.
    — Ia ser a coisa mais valiosa do mundo.
    — Pois é. E em todo o mundo só existe uma Maria.
   — Só na minha aula são sete.
   — Mas são outras Marias.
   — São iguais a mim. Dois olhos, um nariz...
   — Mas esta pintinha aqui nenhuma delas tem.
   — É... — Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?
   — Mas pai...
   — Só uma. Você é uma raridade. Podem existir outras parecidas. Mas você, você mesmo, só existe uma. Se algum dia aparecer outra você na sua frente, você pode dizer: é falsa.
   — Então eu sou a coisa mais valiosa do mundo.
   — Olha, você deve estar valendo aí uns três trilhões...
   Naquela noite a mãe de Maria passou perto do quarto dela e ouviu Maria falando com o Snoopy:
   — Sabe um diamante?

  Luís Fernando Veríssimo, Folha de S. Paulo, Folhinha

Interpretação do texto “ Uma das Marias”

1-Por que Maria chegou da escola tão triste?
(a)- Foi mal na escola.                          (b)- A professora gritou com ela.
(c) – Uma amiga a desprezou.              (d) – Sentia-se sem valor.              (e)- Estava doente.

2- De que forma o pai d Maria a ajudou a sentir-se melhor:
(a)- Mostrou-lhe que ela era única.     (b)- Comprou-lhe uma roupa nova.
(c) – Foi ao shopping com ela.            (d) – Deu-lhe um presente muito caro.           
(e)- Saiu com ela para tomar sorvete

3-O texto é uma narrativa e contem vários diálogos. Que sinal de pontuação foi usado para introduzi-los?
(a)- Travessão    (b)- Hífen    (c) – Virgula    (d) – Aspas     (e)- Reticências

4- Substitua a expressão em negrito pelo verbo que mais se aproxime do seu significado na frase: “Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você ?”
(a)- Encontrou     (b)- Percebeu      (c) – Achou      (d) – Buscou       (e)- Olhou

5-Que substantivos foram usados pelo pai, na conversa com Maria para que a menina compreendesse o seu valor :
(a)- Bonito, precioso.           (b)- Raro, ouro.        (c) – Diamante, único.
(d) – Ouro, diamante.           (e)- Valioso, único.

6- Como ficaria a frase “A gente ia caminhar no ouro”, se a expressão a gente fosse substituída pelo pronome nós.
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7-De acordo com o parágrafo 14, que palavras (substantivos) foram substituídos pelo pronome nós na seguinte frase:
(a)- Milhões de pessoas      (b)- Mil outras pessoas       (c) – O papai, a mamãe, o vovô, os tios
(d) – A mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias

8- Assinale a alternativa que contenha o adjetivo com o significado oposto ao destacado na frase a baixo: “...ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja.”
(a)- Organizada (b)- Asseada (c) – arrumada (d) – Atraente (e)- suave

9- Que argumentos usados pelo pai de Maria contribuíram para que mudasse de ideia, de acordo cm o texto ? ______________________________________________________________

2ª Parte: Proposta de redação
Coloque-se no lugar de Maria e escreva um texto, em forma de diário, contando como foi o seu dia.

SALA DE ESTAR

Por Lucimara Souza

Ao longo de nossa caminhada terrestre conhecemos muita gente. Muita mesmo!
Algumas pessoas entram, passam e vão embora da nossa vida sem ao menos percebermos. Nem por isso deixam de ser dignas de consideração. Elas sempre têm uma missão ao passarem por nós. Seja atender a uma necessidade que tínhamos, preencher um desejo que jurávamos ser impossível de se realizar ou simplesmente dar aquele empurrão de que precisávamos para conseguirmos seguir adiante pelo percurso da nossa existência.
Outras são aquelas que passam tão rápido, tão rápido que sentimos como se fossem só um singelo sorriso a acenar na janela de um trem. O sorriso que, naquele instante, se configura no único fortificante a nos devolver a vida.
Mas há ainda aquelas que nos visitam de forma muito inesperada, porém essencialmente agradável. Pessoas estas que quebram a sequência do nosso cotidiano e tomam conta da sala de estar da nossa vida. Ambiente propício para incansáveis prosas não interrompidas sequer por aquele desatencioso que esbarra na mesinha de centro que apoia o bule do café. O café mais saboroso acompanhado dos mais frescos biscoitos que completam o sabor daquele bate-papo gostoso. Bate-papo que sempre pede mais. Conversa que transforma. Olhar que entende. Olhar que empresta um jeito novo de olhar. Silêncio que fala. Diálogo que revela.
É aí na humilde sala que se revelam amores, paixões, medos. Onde se partilham dores, carências, desejos. Risos ecoam pelos corredores da casa e lágrimas regam o pires da xícara do café.
Naquele ambiente as diferenças são reconhecidas e respeitadas, os corações se aproximam e o permanecer ali não carece de obrigação. Empresta-se, sem preocupações, o precioso tempo. A bondade da alma floresce como o mais belo ipê e a confiança se enrijece como a maior rocha.
Esforços são imensuráveis quando a tarefa é encher balões coloridos para enfeitar a sala que vai fazer a recepção. Tudo para alegrar o outro e ver, por mais tempo, aquele sorriso bonito em seu rosto.
É, enfim, na sala de estar da nossa vida, que acomodamos as pessoas a quem damos um significado especial. Parafraseando um grande escritor, temos, pois, o poder de tirar pessoas da multidão e dar a elas um rosto novo. Pessoas escolhidas a dedo para fazer parte permanentemente da nossa vida de uma forma muito fraternal.
E é ali que a saborosa prosa se prorroga e marca o sentimento que denomino amizade. Verdadeira amizade que se resume numa espécie de amor que não vai adormecer. Amor humano. Amor por valor. Sentimento que não se cansa e não afasta corações, ainda que geograficamente distantes.

Figuras de linguagem mais usadas

Antítese e Paradoxo

Paradoxo é a aproximação de ideias contrárias. Ex.: Já estou cheio de me sentir vazio.

Antítese consiste na exposição de palavras contrárias. Ex.: Ele não odeia, ama.

Catacrese : É a figura de linguagem que consiste na utilização de uma palavra ou expressão que não descreve com exatidão o que se quer expressar, mas é adotada por não haver outra palavra apropriada - ou a palavra apropriada não ser de uso comum. Ex.: Não deixe de colocar dois dentes de alho na comida.

Sinestesia: Consiste na fusão de impressões sensoriais diferentes.  Ex.: Aquela criança tem um olhar tão doce.

Comparação: Como o próprio nome diz, essa figura de linguagem é uma comparação feita entre dois termos com o uso de um conectivo.  Exs.: O Amor queima como o fogo.  Carcará / Lá no sertão / É um bicho que avoa que nem avião (...) ²

Metáfora : É a figura de palavra em que um termo substitui outro em vista de uma relação de semelhança entre os elementos que esses termos designam. Ex.: (...) se ela é um morango aqui do Nordeste (...)

Hipérbole : É a figura de linguagem que consiste no exagero.Ex.: "Rios te correrão dos olhos, se chorares!"

Metonímia : É a figura de linguagem que consiste no emprego de um termo por outro, dada a relação de semelhança ou a possibilidade de associação entre eles. Definição básica: Figura retórica que consiste no emprego de uma palavra por outra que a recorda. Ex.: Lemos Machado de Assis por interesse. (Ninguém, na verdade, lê o autor, mas as obras dele em geral.)

Personificação ou Prosopopeia  

É uma figura de estilo que consiste em atribuir a objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ou ações próprias dos seres humanos. Ex.: (...) Eu vi a Estrela Polar / Chorando em cima do mar (...)  

Perífrase

Consiste no emprego de palavras para indicar o ser através de algumas de suas características ou qualidades. Exs.: O rei dos animais (Leão) /  Visitamos a cidade-luz (Paris)  

Ironia

Consiste em apresentar um termo em sentido oposto. Ex.: Meu irmão é um santinho (malcriado).

Eufemismo

Consiste em suavizar um contexto. Ex.: Você faltou com a verdade (Em lugar de mentiu).

Para os 9ºs anos (artigo de opinião)

Leia o texto responda as questões a seguir.
A morte do menino João Hélio, de 6 anos, arrastado por um carro depois de um assalto no Rio de Janeiro, reacendeu o debate sobre a redução da maioridade penal no país.

 

Como em outros crimes violentos, menores de idade tiveram papel ativo no brutal crime.

 

Pela legislação brasileira, um menor infrator não pode ficar mais de 3 anos internado em instituição de reeducação, como a Febem. É uma das questões mais polêmicas   a respeito da maioridade penal. As penalidades previstas são chamadas de “medidas socioeducativas” . Apenas crianças até 12 anos são inimputáveis, ou seja, não podem ser julgadas ou punidas ou punidas pelo Estado. De 12 a 17 anos, o jovem infrator será levado a julgamento numa Vara da Infância e da Juventude e poderá receber punições como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade, liberdade assistida, inserção em regime de semiliberdade ou internação em estabelecimento educacional. Não poderá ser encaminhado ao sistema previdenciário.     (Veja, Fevereiro de 2007)

 

 

Responda:

1- De acordo  com as informações do texto,

 

(a) a morte de João hélio alertou a população sobre a urgência de reduzir a idade com que o jovem infrator deve ser submetido a medidas socioeducativas.

(b) a morte do garoto de 6 anos no Rio de janeiro ocorreu devido ao fato de que o governo brasileiro ainda não autoriza o confinamento de menores infratores.

(c) a impunidade de menores infratores, como os que planejam o assalto que resultou na morte de uma criança, acarretou a redução da maioridade no Brasil.

(d) os menores que cometem crimes violentos permanecem internados em instituições de reabilitação até serem encaminhados ao sistema penitenciário.

(e)  os brasileiros voltaram a considerar a possibilidade de diminuir a idade com que um indivíduo se torna inteiramente responsável pelos crimes que cometer.

 

2- Com a alteração da ordem sintática, o trecho que permanece pontuado corretamente e com as mesmas informações do texto é:

 

(a) Menores de idade como em outros crimes violentos, tiveram papel ativo no brutal crime.

(b) Um menor infrator, pela legislação brasileira, não pode ficar mais de 3 anos internado em instituição de reeducação.

(c) É uma das mais polemicas questões a respeito da maioridade, penal.

(d) O jovem infrator será levado a julgamento, de 12 a 17 anos numa Vara da Infância e da Juventude.

(e) Ao sistema previdenciário não, poderá ser encaminhado.

 

3- Assinale a frase correta quanto ao uso do acento indicador de crase.

 

(a) O crime que causou a morte de  João Hélio foi atribuído à menores de idade.

(b) Essa é uma das questões mais polêmicas envolvendo a maioridade penal.

(c) A morte do garoto reacendeu o debate relativo à redução da maioridade penal.

(d) As penalidades previstas equivalem à medidas socioeducativas.

(e) O jovem infrator poderá ser levado a julgamento à partir de 12 anos de idade.

 

4- A frase em que a concordância ocorre em conformidade com as regras da norma culta da língua portuguesa é:

 

(a) A preocupação de menores de idade em crimes violentos é preocupantes

(b) devem haver maneiras mais severas de coibir a criminalidade juvenil.

(c) Foi analisado a viabilidade da redução da maioridade penal.

(d) A prestação de serviço à comunidade são um tipo comum de penalidade.

(e) Será levado a julgamento os jovens infratores de 12 a 17 anos.

 

5- Assinale a alternativa correta quanto as regras de ortografia e acentuação:

 

(a) O criminoso foi condosido à enfermaria.

(b) A vítima apresentou queicha contra o espôso.

(c) O réu foi condenado por pratica de estorção.

(d) O banquêiro foi indiciado por estelhonato.  

(e) O júri isentou o deputado das acusações.

 

Perguntas e respostas sobre o tema do texto acima.

 

 

1. O que é maioridade penal?  A maioridade penal fixada em 18 anos é definida pelo artigo 228 da Constituição. É a idade em que, diante da lei, um jovem passa a responder inteiramente por seus atos, como cidadão adulto. É a idade-limite para que alguém responda na Justiça de acordo com o Código Penal. Um menor é julgado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 2- O que diz a legislação brasileira sobre infrações de quem não atingiu a maioridade penal?

 

Pela legislação brasileira, um menor infrator não pode ficar mais de três anos internado em instituição de reeducação, como a Febem. É uma das questões mais polêmicas a respeito da maioridade penal. As penalidades previstas são chamadas de “medidas socioeducativas”. Apenas crianças até 12 anos são inimputáveis, ou seja, não podem ser julgadas ou punidas pelo Estado. De 12 a 17 anos, o jovem infrator será levado a julgamento numa Vara da Infância e da Juventude e poderá receber punições como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade, liberdade assistida, inserção em regime de semiliberdade ou internação em estabelecimento educacional. Não poderá ser encaminhado ao sistema penitenciário.

3. Como é a legislação brasileira em relação a outros países?

 

A legislação brasileira sobre a maioridade penal entende que o menor deve receber tratamento diferenciado daquele aplicado ao adulto. Estabelece que o menor de 18 anos não possui desenvolvimento mental completo para compreender o caráter ilícito de seus atos. Adota o sistema biológico, em que é considerada somente a idade do jovem, independentemente de sua capacidade psíquica. Em países como Estados Unidos e Inglaterra não existe idade mínima para a aplicação de penas. Nesses países são levadas em conta a índole do criminoso, tenha a idade que tiver, e sua consciência a respeito da gravidade do ato que cometeu. Em Portugal e na Argentina, o jovem atinge a maioridade penal aos 16 anos. Na Alemanha, a idade-limite é 14 anos e na Índia, 7 anos.

 

4. Quais os argumentos para reduzir a maioridade penal? Os que defendem a redução da maioridade penal acreditam que os adolescentes infratores não recebem a punição devida. Para eles, o Estatuto da Criança e do Adolescente é muito tolerante com os infratores e não intimida os que pretendem transgredir a lei. Eles argumentam que se a legislação eleitoral considera que jovem de 16 anos com discernimento para votar, ele deve ter também tem idade suficiente para responder diante da Justiça por seus crimes.

5. Quais mudanças são as propostas em relação à maioridade penal?

 

Discute-se a redução da idade da responsabilidade criminal para o jovem. A maioria fala em 16 anos, mas há quem proponha até 12 anos como idade-limite. Propõe-se também punições mais severas aos infratores, que só poderiam deixar as instituições onde estão internados quando estivessem realmente “ressocializados”. O tempo máximo de permanência de menores infratores em instituições não seria três anos, como determina hoje a legislação, mas até dez anos. Fala-se em reduzir a maioridade penal somente quando o caso envolver crime hediondo e também em imputabilidade penal quando o menor apresentar "idade psicológica" igual ou superior a 18 anos.

 

6. O que dizem os que são contra a redução da maioridade penal? Os que combatem as mudanças na legislação para reduzir a maioridade penal acreditam que ela não traria resultados na diminuição da violência e só acentuaria a exclusão de parte da população. Como alternativa, eles propõem melhorar o sistema socioeducativo dos infratores, investir em educação de uma forma ampla e também mudar a forma de julgamento de menores muito violentos. Alguns defendem mudanças no Estatuto da Criança e do Adolescente para estabelecer regras mais rígidas. Outros dizem que já faria diferença a aplicação adequada da legislação vigente.

7. Quem é contra a redução da maioridade penal?

 

Representantes da Igreja Católica e do Poder Judiciário combatem a redução da maioridade penal. Para a presidente do Supremo Tribunal Federal (STF), ministra Ellen Gracie, a melhor solução seria ter uma “justiça penal mais ágil e rápida”. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva diz que o Estado “não pode agir emocionalmente”, pressionado pela indignação provocada por crimes bárbaros. Karina Sposato, diretora do Instituto Latino-Americano das Nações Unidas para a Prevenção e Tratamento da Delinqüência (Ilanud), diz que o país não deveria “neutralizar” parte da população e sim procurar “gerir um sistema onde as pessoas possam superar a delinquência”. Tanto o presidente nacional da Ordem dos Advogados do Brasil, Cezar Britto, como o presidente da Câmara dos Deputados, Arlindo Chinaglia, afirmam que reduzir a maioridade penal não seria uma solução para a violência.

8. Quem se manifestou a favor da redução da maioridade penal?

 

Os quatro governadores da região Sudeste - José Serra (PSDB-SP), Sérgio Cabral Filho (PMDB-RJ), Aécio Neves (PSDB-MG) e Paulo Hartung (PMDB-ES) propõem ao Congresso Nacional alterar a legislação para reduzir a maioridade penal. Eles querem também aumentar o prazo de detenção do infrator para até dez anos. Além dos governadores, vários deputados e senadores querem colocar em votação propostas de redução da maioridade.

 

9. Quais são os trâmites legais para reduzir a maioridade penal? Depois de ser discutida pelo Senado, a proposta de emenda constitucional (PEC) deve ir a plenário para votação em dois turnos. Na sequência, a proposta tem de ser votada pela Câmara dos Deputados para transformar-se em lei.

10. Que propostas sobre maioridade penal serão avaliadas pelo Congresso Nacional?

 

Das seis propostas de redução da maioridade penal que a Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania do Senado avalia, quatro reduzem a maioridade de 18 para 16 anos, e uma para 13 anos, em caso de crimes hediondos. Há ainda uma proposta de emenda constitucional (PEC), do senador Papaléo Paes (PSDB-AP) que determina a imputabilidade penal quando o menor apresentar "idade psicológica" igual ou superior a 18 anos.

11. Quando a Câmara dos Deputados votará as propostas de redução de maioridade penal?

 

Não há prazo definido. O presidente da Câmara dos Deputados, Arlindo Chinaglia (PT-SP), não quis incluir o assunto entre as primeiras medidas do chamado “pacote da segurança”. O que tem ocorrido é que em períodos de comoção e mobilização da opinião pública o assunto ganha visibilidade e várias propostas chegam ao Congresso. Passada a motivação inicial, os projetos caem no esquecimento. A proposta para redução da maioridade está parada no Congresso desde 1999. Desde 2000, esta é a quarta vez que um “pacote de segurança” é proposto. O último “esforço concentrado” foi em junho de 2006, após os ataques do PCC em São Paulo, quando o Senado aprovou 13 projetos de endurecimento da legislação penal, que não incluíam a discussão sobre a maioridade. Em 2003, após a morte de dois juízes, houve uma “semana da segurança”. Em 2000, depois de um sequestrador de um ônibus ser morto ao lado de uma refém, a Câmara e o Senado criaram uma comissão mista para discutir o endurecimento das leis. Não houve votação originada desta comissão.