Formação das Palavras

Publicado por: Marina Cabral em Estrutura e formação das palavras

Formação de palavras

Palavras primitivas: são palavras que servem como base para a formação de outra e que não foram formadas a partir de outro radical da língua.

Exemplos: pedra, flor, casa.

Palavras derivadas: são palavras formadas a partir de outros radicais.

Exemplos: pedreiro, floricultura, casebre.

No português, os principais processos para formar palavras novas são dois: derivação e composição.

Derivação 

É a formação de palavras a partir da anexação de afixos à palavra primitiva.
Exemplos: inútil = prefixo in + radical útil.

O processo de derivação pode ser prefixal, sufixal, parassintético, regressivo e impróprio.

Derivação Prefixal

Faz-se pela anexação de prefixo à palavra primitiva.
Exemplos: desfazer, refazer.

Derivação Sufixal 

Faz-se pela anexação de sufixo à palavra primitiva.
Exemplos: alegremente, carinhoso.

Os sufixos são divididos em nominais, verbais e adverbiais.

Sufixos nominais são os que derivam substantivos e adjetivos;
Sufixos verbais são os que derivam verbos;
Sufixo adverbial é o que deriva advérbio, esse existe apenas um: -mente

Derivação Parassintética

Faz-se pela anexação simultânea de prefixo e sufixo à palavra primitiva.
Exemplos: desalmado, entristecer.

A derivação parassintética só acontece quando os dois morfemas (prefixo e sufixo) se unem ao radical simultaneamente. Note que na palavra desalmado houve parassíntese. É fácil perceber, pois não existe a palavra desalma, da qual teria vindo desalmado, da mesma forma não existe a palavra almado, da qual também teria vindo desalmado. Portanto, ocorreu anexação de prefixo e sufixo ao mesmo tempo.

Derivação Regressiva 

Faz-se pela redução da palavra primitiva.
Exemplos: trabalho (trabalhar), choro (chorar).

O processo de derivação regressiva produz os substantivos deverbais, esses são substantivos derivados a partir de verbos.

Derivação Imprópria 

Forma-se quando uma palavra muda de classe gramatical sem que a forma da primitiva seja alterada.

Exemplos: O infeliz faltou ao serviço hoje. (adjetivo torna-se substantivo).

Não aceito um não como resposta. (advérbio torna-se substantivo, o artigo um substantiva o advérbio).

Composição

O processo de composição forma palavras através da junção de dois ou mais radicais.

Exemplos: guarda-roupa, pombo-correio.

Há dois tipos de composição: aglutinação e justaposição.

Composição por Aglutinação 

Ocorre quando um dos radicais, ao se unirem, sofre alterações.
Exemplos: planalto (plano + alto), embora (em + boa + hora).

Composição por Justaposição

Ocorre quando os radicais, ao se unirem, não sofrem alterações.
Exemplos: pé-de-galinha, passatempo, cachorro-quente, girassol.


Outros processos 

Hibridismo 

Ocorre quando os elementos que formam a palavra são de idiomas diferentes.

Exemplos: automóvel (auto= grego, móvel= latim), televisão (tele= grego, visão=latim).

Onomatopeia

Acontece nas palavras que simbolizam a reprodução de determinados sons.
Exemplos: tique-taque, zunzum. 

Redução ou Abreviação

Esse processo se manifesta quando uma palavra é muito longa, pois forma novas palavras a partir da redução ou abreviação de palavras já existentes.
Exemplos: pornô (pornográfico), moto (motocicleta), pneu (pneumático).

Neologismo

É a criação de novas palavras para atender às necessidades dos falantes em contextos específicos.
Veja os neologismos num trecho do poema Amar, de Carlos Drummond de Andrade:

Que pode uma criatura senão,
senão entre criaturas, amar?
amar e esquecer,
amar e malamar,
amar, desamar, amar?
sempre, e até de olhos vidrados, amar?

CONSTRUÇÃO TEXTUAL      para os 8ºs e 9ºs anos

Por: Vânia Maria do Nascimento Duarte

Dicas para uma boa organização textual

Uma boa organização textual incide na qualidade do discurso, assim, algumas dicas são necessárias

1- Quando lemos uma história esperamos encontrar no enredo determinados elementos que a fazem se classificar como tal: personagens, narrador, apresentação, complicação, clímax e desfecho final, entre outros, igualmente importantes. Já ao nos depararmos com um texto de opinião, nossa perspectiva mantém-se fiel: desejamos que as ideias estejam prontamente definidas, de modo a percorrermos um trajeto que nos conduz ao início, perpassa por um desenvolvimento e nos conduz a um fim, a uma conclusão.

2- Alguns textos, como é caso de “A arte da construção textual” e “A produção textual - uma análise discursiva” exploram de forma efetiva os pressupostos que envolvem a tessitura textual. Dessa forma, tendo-os como suporte, ampliaremos ainda mais nossa discussão sobre o assunto em pauta, com vistas a fazer com que você, caro (a) usuário (a), aprimore cada vez mais suas habilidades no que tange à arte de redigir.

3- O primeiro passo, dentre os muitos a seguir, é se conscientizar de que tal procedimento (o da construção textual) tende a se assemelhar a fatos corriqueiros, como é o caso de um percurso que se faz de um lugar a outro, bem como a construção de uma casa. Em ambos os exemplos, “planejamento” é a palavra-chave. Ora, se tudo não for milimetricamente projetado, há grandes possibilidades de as paredes desmoronarem, ou, no caso do primeiro deles, há o risco de ficarmos rodando por horas sem chegar a lugar algum.

4- Consideramos que não se trata de uma tarefa fácil, sem dúvida. Mas para que nosso projeto obtenha êxito, alguns passos são considerados essenciais, a começar pela preparação das ideias.

5- Torna-se inviável discorrer acerca daquilo que desconhecemos. Imagine que, estando você a narrar algo, sua criatividade, num piscar de olhos, venha a falhar. Pronto, lá se foi o sonho de encantar o leitor com sua história. Outro caso: pense você que sua tarefa seja a de se posicionar em relação a algum assunto, defendo-o por meio de argumentos que o justifiquem ou o contrariem. Será que suas ideias foram construídas com base nos “achismos”? Ou será que você se mostrou como um verdadeiro defensor de suas opiniões, de seus posicionamentos?

6- Dessa forma, de modo a se mostrar como alguém que realmente conhece o que está dizendo, faz-se necessário praticar a leitura constantemente. Mas seria o caso de ler somente obras de grandes clássicos? Não, você pode perfeitamente ser eclético nas suas escolhas, contanto que saiba separar o “joio do trigo”. Agindo como tal, os argumentos que você se dispuser a defender serão baseados em fontes confiáveis – condição essencial para uma boa postura enquanto emissor de um texto. Outro aspecto diz respeito ao final que dará a seu texto: lembre-se de que tal parte deve ter um argumento eficaz, que remeta à ideia defendida no início.

7- Você preparou as ideias? Eis que é chegado o momento de organizá-las. Nesse sentido, organize-as de modo a respeitar uma lógica interna: fato esse que tudo tem a ver com a construção dos parágrafos, mantendo-os coesos, claros e precisos. Outro aspecto, também muito importante, é saber condensar suas ideais, de modo a não deixá-las carentes de conteúdos, tampouco abusivas de informações, ou seja, ser habilidoso (a) em saber dosá-las é, antes de tudo, sinal de competência e habilidade. Lembre-se também que seu texto jamais poderá representar uma imagem de você mesmo (a), por isso mantenha-o o mais imparcial possível, deixando as emoções e os juízos de valor para a “hora certa”, ou seja, haverá circunstâncias comunicativas em que tais atitudes poderão ser perfeitamente exploradas.

8- Colocando tudo em prática: momento em que você irá materializar tudo aquilo que planejou. Para tanto, algumas dicas se revelam como preponderantes, entre elas:

a- A primeira delas é se colocar como leitor de sua produção, ou seja, como você gostaria que as ideias ali estivessem dispostas. 

b- Outra questão diz respeito à clareza da mensagem, dada a evidência de haver “múltiplos” interlocutores. Desse modo, para não correr o risco de não ser bem interpretado, seja claro em tudo que disser.

c- Voltando à questão do caráter coesivo de seu texto, procure fazer com que um parágrafo nunca encerre a ideia em si mesmo, pois é preciso haver uma interligação entre todos eles (os parágrafos). 

d- Procurando cuidar bem da performance textual, nada mais sugestivo que variar a estrutura sintática, quando a situação assim o permitir, é claro. Um exemplo é o uso do predicado antes do sujeito, como em: vã foi a luta/ caótico é o trânsito/ imprecisos são os detalhes, entre muitos outros. 

9- Pois bem, todas as elucidações aqui firmadas tendem a colaborar para o aprimoramento de uma competência necessária a todo usuário do sistema linguístico: a escrita. Esperamos ter contribuído para a conquista dela!

Dica de ortografia   S ou SS

                                            Prof. Sérgio Nogueira
Devemos escrever com S:

ânsia, apreensão, arsênico, ascensão, balsa, cansaço, comparsa, convulsão,compreensão,compulsão, consenso,conversão,descansar,despensa,despretensioso, dimensão, dimensão, dispersão, distensão, estender, excursão, extensão, extorsão, farsa, ganso, hortênsia, justapor, misto, obsessão, persiana, pretensão, propensão, propulsão, recensear, salsicha, subsidiar, tenso, versátil...

Devemos escrever com SS:

acessível, admissão, agressão, assessor, assessoria, aterrissar, bissetriz, bússola, cassino, compressa, concessão, discussão, dissertação, dissídio, dissipar, emissão, endossar, excessivo, excesso, girassol, idiossincrasia, obsessão, opressão, permissão, pêssego, pintassilgo, presságio, procissão, promissória, remissivo, repercussão, ressaca, ressalva, ressurreição, ressuscitar, sanguessuga, secessão,

sucesso, verossimilhança.

Atividades

7º ano: Escolha 5 palavras com "S" e outras 5 com "SS", pesquise os significados no dicionário e faça um lúdico: palavras embaralhadas (embaralhar as letras)

8º ano: Escolha 5 palavras com "S" e outras 5 com "SS", pesquise os significados no dicionário e construa 10 frases com um dos significados de cada palavra. Sublinhe a palavra na frase.

9º ano: Escolha 5 palavras com "S" e outras 5 com "SS", pesquise os significados no dicionário e formule um texto com um dos significados de cada palavra. Sublinhe a palavra no texto. coloque um título.

Observação: As atividades devem ser feitas no caderno e enviadas para o e-mail vilmanec@cursosnec.com

E-mails das salas de aula:

7º ano -->  alunos7b@cursosnec.com

8º ano -->  alunos8e@cursosnec.com

                alunos8f@cursosnec.com

9ºano -->  alunos9e@cursosnec.com

                alunos9f@cursosnec.com

Entre com senha de sua turma.

   

Um pouco do Congresso em Serra Negra

Alguns dos trabalhos expostos 

Algumas imagens expostas

Profª Solange (matemática)

                                    Aguardem ... tem muito mais...

Promover a prática de exercícios físicos e estimular a coordenação e atividade motora dos alunos da rede estadual é o objeto do Agita Galera. Também faz parte da proposta do programa promover o estilo de vida ativa e levantar a discussão sobre a importância das atividades corporais e motoras para a promoção da saúde nas escolas da Rede Estadual.

Atualizado: 28/08/2013 06:45 | Por BBC, BBC Brasil

Entre 'simbolismo e realidade', Obama discursa no mesmo local de Luther King

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Getty Images

Ao discursar no memorial ao presidente Lincoln, em Washington, nesta quarta-feira, o presidente dos EUA, Barack Obama, caminhará mais uma vez sobre a linha que separa o homem do símbolo no contexto da história americana.

Homenageando o aniversário do famoso discurso I Have a Dream, proferido por Martin Luther King Jr da escadaria do mesmo monumento 50 anos antes, Obama representará ele mesmo a evolução dos direitos civis dos negros americanos neste meio século.

O presidente falará a um país onde os negros ainda são desproporcionalmente afetados por males econômicos e sociais.

Cinquenta anos atrás, Martin Luther King Jr referiu-se às desigualdades raciais históricas como uma dívida da sociedade americana com os afro-americanos.

Disse, em seu famoso discurso, que os autores da Constituição e da Declaração da Independência americanas prometeram a todos os americanos - negros e brancos - a garantia de 'direitos inalienáveis de vida, liberdade e a busca da felicidade'.

'Em vez de honrar esta obrigação sagrada, a América deu ao povo negro um cheque sem fundo', disse Luther King.

Dívida histórica

Meio século depois, é indiscutível que o primeiro presidente negro represente a conquista de espaços que meio século antes permaneciam inacessíveis para os negros americanos.

Mas quanto da dívida a que se referia Martin Luther King terá sido paga ao fim dos oito anos de governo Obama?

A pobreza continua mais acentuada entre os negros: engloba 26% da população afro-americana, contra 14% de brancos e 11,6% da população geral em 2011, segundo o Censo.

A pobreza também atinge 37,4% das crianças negras, comparado a uma taxa de 22% para a população geral.

Os negros são mais afetados pelo desemprego (12,6% em julho, contra 6,6% entre brancos e 7,4% entre a população geral) e compõem a maior parte da população carcerária (cerca de 40%, sendo que compreendem 14% da população).

Estatísticas semelhantes estão disponíveis para outros aspectos socioeconômicos.

Apesar disso, têm sido visto recentemente na sociedade americana o desmantelamento de algumas conquistas na esteira do movimento por direitos civis nos anos 1960.

Neste ano, o Supremo americano inverteu a lógica das ações afirmativas nas universidades, obrigando as instituições a comprovar que as suas medidas trazem benefícios - antes, cabia a quem disputasse as ações o ônus de argumentar contra elas.

A Corte também derrubou recentemente partes da lei aprovada em 1965 para coibir a discriminação nos procedimentos eleitorais.

A decisão facilita que nove Estados, a maioria no sul americano com histórico de racismo, aprovem mudanças no processo eleitoral que, antes, tinham de passar por escrutínio federal.

Tensões raciais

Os Estados Unidos de Barack Obama são também um país onde as tensões raciais ainda voltam à superfície - como após a absolvição de George Zimmerman, um patrulheiro voluntário branco que matou o adolescente negro Trayvor Martin, na Flórida, após segui-lo e confrontá-lo.

A absolvição de Zimmerman ocorreu dentro da lei - seus advogados construíram seus argumentos com base na tese de autodefesa.

Mas o profundo ressentimento da comunidade negra americana no caso - a indignação pela possibilidade de que Trayvor Martin tenha levantado desconfiança e sido abordado simplesmente pela cor da sua pele - permanece sem resposta.

Coincidência ou não, foi pouco depois da conclusão do júri que Obama anunciou a sua homenagem a Luther King Jr no exato local onde o ícone da luta afro-americana proferiu seu histórico discurso.

'É importante reconhecer que a comunidade afro-americana está vendo esse tema (a absolvição de Zimmerman) pelo prisma de uma série de experiências e uma história que... que não desaparecem', desabafou Obama a repórteres, em uma participação não anunciada na sala de briefings da Casa Branca.

'Poucos afro-americanos', ele frisou, nunca tiveram de passar por constrangimentos como serem seguidos pela segurança em uma loja de departamentos, notarem mulheres agarrando-se às bolsas na sua presença, ou perceberem que motoristas de carros estacionados travaram as portas quando eles passaram.

'Isto aconteceu comigo', solidarizou-se o presidente. 'Sabe, não quero exagerar, mas estas experiências influenciam a forma como a comunidade afro-americana interpreta o que aconteceu naquela noite na Flórida. E é inevitável que as pessoas tragam à tona suas próprias experiências.'

Do símbolo à realidade

É nestes momentos que Obama dá sinais de querer transitar da sua posição de símbolo para agente na evolução dos negros na sociedade americana. Sua homenagem a Martin Luther King Jr, nesta quarta, é outra oportunidade.

Mesmo com uma enxurrada de votos em 2008 e em 2012, o primeiro presidente negro dos EUA nunca teve o luxo de governar sem pisar em ovos na questão da discriminação racial. Seria jogar água no moinho de uma oposição radical que já lhe acusa de estrangeiro, comunista, antiamericano.

De fato, a identidade de Obama, filho de um queniano negro e uma branca americana, criado no Havaí e tendo passado boa parte da sua infância na Indonésia, é complexa.

Porém, como o próprio presidente lembrou, isso não o livrou de experiências discriminatórias como milhões de outros negros americanos.

Essas experiências contribuíram para a formação do senador que fez sua trajetória política trabalhando nos subúrbios pobres ao sul de Chicago, majoritariamente negros e castigados por pobreza, violência e ausência de perspectivas.

Quando o agora presidente falar ao país da escadaria do monumento a Lincoln, estará inevitavelmente medindo o simbolismo da sua chegada ao poder com os resultados concretos dessa trajetória.

Em última instância, será um exame de quanto se fizeram valer as palavras de Martin Luther King Jr meio século antes - as famosas palavras de seu 'sonho' de que seus filhos sejam julgados não 'pela cor da pele, mas pelo conteúdo de seu caráter'.

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Leia o texto e responda as questões (da lousa) no caderno.

Obs.:  Favor enviar  por e-mail da sala de aula a produção de texto.

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